内容简介
本书是省规划课题的研究成果。在2022版《义务教育数学课程标准》理念下，通过结构化进阶式教学的内涵、价值、意义、以及促进核心素养培养的策略阐述，明确了结构化进阶式教学的理论框架以及操作方法，搭建了“二段三步”的教学模型；再通过数与代数、统计与概率、图形与几何三大领域的教学概述以及围绕结构化进阶式展开的一个个真实的教学案例，将结构化思维贯穿教学全过程。
本书是省规划课题的研究成果。在2022版《义务教育数学课程标准》理念下，通过结构化进阶式教学的内涵、价值、意义、以及促进核心素养培养的策略阐述，明确了结构化进阶式教学的理论框架以及操作方法，搭建了“二段三步”的教学模型；再通过数与代数、统计与概率、图形与几何三大领域的教学概述以及围绕结构化进阶式展开的一个个真实的教学案例，将结构化思维贯穿教学全过程。
